一

“叮鈴——”

【資料圖】

高二一班（文科）。

“大家好，歡迎大家在今天正式來(lái)到高二的第一節(jié)班會(huì)課，我是你們的班主任蝸牛姐姐……”

在宅了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假過(guò)后，再次迎來(lái)了開(kāi)學(xué)。不知不覺(jué)已經(jīng)高二了，自己又大了一歲……

“唉。”

咩栗心不在焉地看著窗外，陽(yáng)光明媚，此時(shí)此刻，回想起自己曾置身于那片草地，享受過(guò)溫暖和蟲(chóng)鳴。

“這位同學(xué)，你來(lái)復(fù)述一下，我剛才都說(shuō)了些什么。”

蝸牛姐姐不知什么時(shí)候走到咩栗的旁邊，把正在走神的咩栗拉了回來(lái)。

“老師，我剛剛……沒(méi)有聽(tīng)清……”

咩栗戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的起立。

“哦？上課可不許走神呀！你先坐下吧。”

蝸牛姐姐溫軟的聲音流淌過(guò)咩栗的耳朵，這感覺(jué)是這么近……

“好……好的老師。”

咩栗緩緩坐下，不敢抬起早已紅噗噗的臉頰，聲音也比平常說(shuō)話時(shí)多了幾分做作。

“剛說(shuō)到哪了？在我們新的學(xué)期啊，學(xué)習(xí)呢，固然重要，但是也要注重其他方面的發(fā)展。比如呢，人際關(guān)系的發(fā)展……”

人際關(guān)系這種東西，在平常的時(shí)候如空氣一般存在；每當(dāng)過(guò)節(jié)或者生日的時(shí)候，它才像一種身份的象征，這時(shí)真正的社恐人群當(dāng)然會(huì)選擇暫避風(fēng)頭。

朋友？要說(shuō)的話，以前算是有吧，后來(lái)……不不不，不能再走神了，萬(wàn)一又被老師發(fā)現(xiàn)的話。

“我現(xiàn)在要給大家布置一篇小小的作文，一個(gè)月后交。內(nèi)容是：記錄你和同學(xué)認(rèn)識(shí)或者成為好朋友的過(guò)程，字?jǐn)?shù)不限哦！請(qǐng)帶有真情實(shí)感。這次的作文大家用作文紙寫(xiě)好交上來(lái)，當(dāng)然不會(huì)公開(kāi)啦。總而言之，就是大家的交友報(bào)告啦！目的是為了讓大家能記住彼此，并且更加珍惜彼此之間的友情。”

交友報(bào)告？

二

“雖然此時(shí)彼此還很陌生，但我相信之后會(huì)慢慢熟悉的。那么這第一堂課，我們就輪流來(lái)個(gè)自我介紹吧！”

“首先是……”

咩栗的腿已經(jīng)開(kāi)始抖了，該說(shuō)點(diǎn)什么呢？我……在這么多人面前講話……沒(méi)問(wèn)題嗎？

按照慣例，全班同學(xué)每個(gè)人都需要做一遍自我介紹。

“我是xxx，喜歡唱，跳，rap，籃球……”

“哈哈哈！……”

其中不乏一些自帶小丑屬性的人，他們的出場(chǎng)便引得大家歡笑，有時(shí)一些小小的滑稽是氣氛的調(diào)味劑。毫無(wú)疑問(wèn)，這些人在未來(lái)的高中生活中必定是班級(jí)里的中心人物。

整個(gè)教室都沉浸在嘻嘻哈哈的氛圍中。

反正，順著大家的情緒隨機(jī)應(yīng)變就行了對(duì)吧？

如坐針氈。……

好像輪到我了！

咩栗再一次起立。

一個(gè)永遠(yuǎn)也想不明白的問(wèn)題：上一秒還在有說(shuō)有笑，一旦到我發(fā)言，就安靜得可怕。

“我是……咩栗，（省略一些沒(méi)必要的客套話）……愛(ài)好嘛，平時(shí)喜歡畫(huà)畫(huà)和看動(dòng)畫(huà)片，（省略一些沒(méi)必要的客套話）……不知道你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)初音未來(lái)，（省略一些沒(méi)必要的客套話）……哈哈哈……，以上，請(qǐng)多指教！”

講完了。

突然一個(gè)人鼓起了掌，之后大家也紛紛鼓掌，咩栗便坐了下來(lái)。后來(lái)，每當(dāng)深夜想起這段時(shí)，她都忍不住用被子狠狠地蓋住自己的頭。

內(nèi)心一邊狂吼。

“夾子！”

三

“好了，這第一節(jié)課就結(jié)束了，大家如果還有什么生活或者學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，都可以私下來(lái)找我哦！下課啦。”

才僅僅一節(jié)課，蝸牛姐姐就收獲了許多的人氣。

“蝸牛姐姐真好看，又溫柔！”

“是啊是啊，聲音又好聽(tīng)，簡(jiǎn)直要被掰彎了！”

“我就是蝸牛姐姐的狗！”

……

上午過(guò)去了，早晨的朝陽(yáng)也正在往中午的烈日進(jìn)化著，一成不變的是咩栗一言難盡的心情。

經(jīng)過(guò)剛才的自我介紹，再加上一上午的沒(méi)人搭話，咩栗更加篤定了自己的想法——交朋友，還是太難了。現(xiàn)在令她煩惱的是，一個(gè)月后的作文該怎么交。

四

一個(gè)月后。

關(guān)于交朋友的事還是沒(méi)有任何進(jìn)展，布置的作文也是糊弄著交了上去。

陽(yáng)光萬(wàn)里。藍(lán)天白云慵懶得一成不變，一輛飛機(jī)打破這份悠靜，帶著巨大的轟鳴聲。之后消失在地平線的另一頭，留下一條尾跡云。

好想去很遠(yuǎn)的地方。最近在看一本旅游雜志。有時(shí)會(huì)想，照片上那些夢(mèng)境般的圣地真的存在于現(xiàn)實(shí)中嗎？自己是無(wú)法親身去考證了；掠過(guò)頭頂?shù)娘w機(jī)，那些乘客又去過(guò)自己未曾踏足的什么地方呢？自己也無(wú)法親自去詢問(wèn)了。在那一瞬間，她們之間的距離只會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。

飛機(jī)消失在一言不發(fā)的云層中。

咩栗盯著窗外，發(fā)起了呆。講臺(tái)上是蝸牛姐姐在給大家講著最新的一篇課文。

“咩栗同學(xué)？”

“……”

“咩栗同學(xué)？”

“……”

呼——！

一股微風(fēng)吹起咩栗的劉海。是一張卷子拍在了她的頭上。

“啊？是！”

咩栗又被點(diǎn)名了，和前幾次一樣些許害怕和不知所措的站起來(lái)。

“咩栗同學(xué)，上課不許走神哦。放學(xué)后，你來(lái)我辦公室，我有點(diǎn)事情要和你單獨(dú)聊聊。”

“好的。”

有不詳?shù)念A(yù)感。

五

“叮咚——”放學(xué)鈴如期而至。

嘩嘩作響。身邊的人像一條條河流，從她身旁流淌而過(guò)。而她此時(shí)逆著人流往那個(gè)約定好的地方前進(jìn)。

……

高二年級(jí)辦公室。

因?yàn)槭莿偡艑W(xué)時(shí)間，辦公室里充滿了一些嘈雜的聲音，挪動(dòng)椅子的聲音和老師們長(zhǎng)舒一口氣后發(fā)出的感慨。它們都在宣布上午工作的結(jié)束。

“下午見(jiàn)！”

老師們互相這樣打著招呼。有些人會(huì)相約一起午餐，享受中午的閑暇時(shí)光。

有一位老師無(wú)視了放學(xué)鈴，在辦公桌上看著一沓交上來(lái)的作文紙。這位老師有著一頭柔順的長(zhǎng)發(fā)，雖然面孔稍顯稚嫩，身穿和她人并無(wú)不同的制服，但身材在勾勒下十分完美。

桌上的工牌上赫然寫(xiě)著——蝸牛姐姐。

老師們紛紛下班，這個(gè)過(guò)程中蝸牛姐姐的眼睛一直沒(méi)有離開(kāi)紙面。

腳步聲走遠(yuǎn)了。

蝸牛姐姐聽(tīng)到“砰——”的一下關(guān)門(mén)聲。除了自己外，最后一位老師也走了。

在眾多作文紙中，她抽出咩栗的那一份。

她一下子后靠在椅子上，閉起眼睛，在等著什么。

“哐哐哐——”

過(guò)了不到一分鐘，一陣敲門(mén)聲響起。

蝸牛姐姐坐直了身體，清了下喉嚨。

“請(qǐng)進(jìn)！”

門(mén)緩緩的開(kāi)了。

咩栗看到冷清的辦公室，蝸牛姐姐坐在一個(gè)不起眼的角落里。

咩栗走了進(jìn)去，在蝸牛姐姐的示意下把門(mén)關(guān)上了。外面喧鬧聲很重，學(xué)生們還在談?wù)撝形绯允裁础?/p>

咩栗又環(huán)視了一遍辦公室，再次確認(rèn)只有蝸牛姐姐一個(gè)人在。

“老師，您找我，有什么事嗎？”

“有些話，想和你單獨(dú)談?wù)劇！?/p>

（未完待續(xù)）

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